Au Malawi, une formation scolaire de bonne qualité ne va pas de soi. Plus de la moitié des apprenants et des apprenantes ne réussit pas à lire correctement et seule une petite proportion des élèves du degré secondaire termine ce cycle scolaire. L’une des raisons principales est la formation insuffisante du personnel enseignant. Le soutien de l’UNICEF permet d’assurer la formation continue des enseignantes et des enseignants du Malawi.
La situation
Bien que le Malawi ait réalisé des progrès considérables dans le secteur de la formation au cours de ces dix dernières années, la qualité de l’éducation reste problématique: une proportion considérable des enfants ne termine pas le degré secondaire (en 2023, 47% seulement) et même après avoir achevé le cycle primaire, seule une faible proportion des élèves possède des compétences de base en lecture. L’une des raisons principales de la crise de l’éducation se situe dans le manque de compétences du personnel enseignant. De nombreux enseignants et enseignantes ne bénéficient pas d’une véritable formation ou ne satisfont qu’à des normes de qualification minimales. En plus de la gestion du personnel enseignant peu développée dans l’ensemble du pays et de la pénurie de capacités au niveau institutionnel, des facteurs comme l’ampleur de la pauvreté et les normes socioculturelles aggravent encore la situation. Résultat: les investissements dans la formation continue du personnel enseignant sont rares.
Ce que l’UNICEF a pu atteindre grâce à votre soutien
Le «Malawi Teacher Effectiveness Enhancement Programme» avait pour but d’améliorer la qualité de l’enseignement grâce à des offres de formation continue pour le personnel enseignant, de manière à ce que tous les enfants – y compris les filles et les garçons affectés par un handicap – puissent obtenir de meilleurs résultats en matière d’acquis scolaires. Entre 2020 et 2023, le soutien apporté par UNICEF Suisse et Liechtenstein a permis de réaliser des progrès tangibles au niveau de la formation initiale et continue du personnel enseignant. Dans 96 écoles du district de Chiradzulu, 1680 enseignants et enseignantes du cycle primaire et 760 enseignantes et enseignants du cycle secondaire ont suivi des formations ciblées sur des thèmes importants comme l’éducation inclusive, les approches pédagogiques et la gestion d’une classe. De ce fait, les résultats en matière d’apprentissages se sont améliorés pour plus de 33 000 élèves, en particulier pour les filles et les élèves affectés par des handicaps.
En outre, un système de mentorat a été mis sur pied; il a permis d’épauler plus de 13 000 enseignants et enseignantes. Ce programme encourageait l’échange d’expériences et de ressources entre les enseignants et aidait à développer la qualité de l’enseignement. Le personnel enseignant a pu par ailleurs bénéficier d’offres de formation numériques, ce qui a permis de consolider de manière durable sa formation pédagogique.
Ces mesures étendues montrent comment un appui ciblé et la coopération ont permis d’améliorer de manière durable les chances de formation scolaire des enfants du district de Chiradzulu. Grâce à votre soutien, l’UNICEF a pu atteindre ces résultats positifs et exercer une influence tangible sur le milieu de la formation.
